La educación cooperativa en México: situación actual y perspectivas

Abstract

La primera parte de esta tesis doctoral demuestra la existencia a nivel mundial de la Teoría de la Educación Cooperativa y su base metodológica–la Teoría del Aprendizaje Cooperativo–, junto a sus ventajas sobre las formas de aprendizaje tradicional vigentes, mediante un análisis de su arsenal conceptual y los aportes psicológicos, pedagógicos y del movimiento cooperativista-solidario que las fundamentaron. Su segunda parte diagnostica la educación cooperativa en las universidades y cooperativas mexicanas, de cara a los preceptos pedagógicos-didácticos de la TEC y la TAC; analiza las “buenas prácticas de la educación cooperativa” que implementa la Unión de Cooperativas Tosepan Titataniske en Cuetzalan, Puebla, con el objetivo de rescatar aquellas que ayuden a mejorar los esfuerzos educativos del sector cooperativo solidario nacional. En conjunto, la investigación busca allanar el camino para la formulación de una TEC y una TAC de raigambre mexicana; propone una serie de lineamientos pedagógicos y didácticos para que los docentes de cualquier nivel y disciplina comiencen a aplicar la TAC; y formula vías para que las cooperativas, empresas solidarias y universidades mexicanas generalicen el uso de la educación cooperativa.