Competencias Digitales para la docencia en la Educación Superior. Estudio de Caso: Universidad Autónoma Chapingo

Abstract

El presente trabajo se estructura con tres artículos científicos derivados de la indagación del problema central sobre la necesidad de desarrollar competencias digitales en los docentes que imparten clases de nivel superior de la Universidad Autónoma Chapingo, el objetivo es contraponer los requerimientos que actualmente se necesitan para fortalecer el modelo educativo, las habilidades y conocimientos que se deben desarrollar con métodos de enseñanza eficaces y sustanciales en un mundo globalizado, el cual requiere profesionistas altamente capacitados no solo en el área disciplinar, sino en las tendencias tecnológicas que coadyuvan su formación. Es a través del Estudio de Caso con enfoque de un modelo mixto de investigación, que se obliga a mirar cuáles son las deficiencias docentes y los elementos que deben acompañar su labor para acortar la brecha digital que se encuentra aislada entre las generaciones altamente tecnificadas y los métodos tradicionalistas basados en estrategias de enseñanza obsoletas. Entre los resultados, se encuentra la falta de disposición de los docentes para actualizar sus conocimientos con relación a los nuevos métodos de aprendizaje, la ausencia de herramientas digitales para fortalecer el proceso educativo, el desconocimiento de entornos de aprendizaje que permiten transformar la información en conocimiento y la falta de un plan de capacitación que incentive de manera directa el quehacer docente para hacer frente a los nuevos desafíos de la Sociedad del Conocimiento.