Diseño tecno-pedagógico, desde la teoría sociocultural, para educación agrícola superior

Abstract

Se investigaron los elementos de un modelo tecno-pedagógico que sustentara y optimizara el desarrollo del currículum de la EAS en la UACh. El objetivo general fue desarrollar un modelo tecno-pedagógico, con el propósito de coadyuvar al docente en la generación de ambientes de aprendizaje enriquecido. Se hizo con base en una metodología estructural sistémica que utiliza métodos cualitativos en situaciones educativas reales con intervenciones instruccionales. Se inició con una fase de investigación documental para abordar dos de los objetivos específicos de la investigación: describir e interpretar el contexto histórico y filosófico de la tecnología educativa y sistematizar un marco teórico adecuado. Posteriormente se desarrolló una fase de campo y análisis para contribuir al logro de otros dos de los objetivos específicos: diseñar, desarrollar y evaluar un modelo tecno-pedagógico y contribuir teóricamente a la tecno-pedagogía de la EAS. En relación con el contexto histórico, sociocultural, filosófico y ontológico para la producción tecno-pedagógica se comprendió a la educación como resultado de procesos culturales históricos. La educación actual está enmarcada por nuevas corrientes pedagógicas y el uso extendido de las TIC. Se seleccionaron la teoría sociocultural, la teoría de sistemas ecológicos y el marco TPACK como referentes teóricos y conceptuales adecuados para la investigación. Se diseñó, desarrolló y renovó un modelo tecno-pedagógico por dos años en asignaturas del departamento de Fitotecnia. Se concluyó que las TIC fungen como artefactos culturales que son una fuente de intercambio de la conciencia humana. El lenguaje, como forma visible de la conciencia, es un medio para identificar las transformaciones y posibilidades para adecuar la tecnología, pedagogía y contenido para enseñar y aprender en comunidades específicas. Además, es importante delimitar la forma en que el ambiente, en diferentes niveles, influyen en el desarrollo de los que enseñan y aprenden.