La inteligencia emocional como parte del proceso de aprendizaje en alumnos de preparatoria agrícola de la UACh

Abstract

En el presente trabajo de investigación, se analiza la factibilidad de incluir la inteligencia emocional como parte del curriculum en la Preparatoria Agrícola de la Universidad Autónoma Chapingo. Para esta investigación, se contó con la participación de 332 alumnos de la Preparatoria Agrícola, de los grados primero, segundo, tercero y propedéutico, quienes respondieron el cuestionario TMMS-24 para medir la inteligencia emocional. En el estudio se encontró que es necesaria la implementación de la educación de inteligencia emocional; debido a que los alumnos entrevistados conocen el término, pero no lo llevan a la práctica o les falta desarrollar a plenitud las habilidades emocionales necesarias para tener un grado de inteligencia emocional aceptable y ser exitosos en su vida.