Escuelas secundarias comunitarias indígenas de Oaxaca: comunalidad, diálogo de saberes comunitarios y construcción de saberes colectivo

Abstract

Este estudio tiene seis capítulos que sistematizan la experiencia educativa de las Escuelas Secundarias Comunitarias Indígenas de Oaxaca (ESCIO). El primero, el método Observación participante proporciona las herramientas para realizar esta investigación. El segundo, los antecedentes históricos dicen como aparecieron las ESCIO y describen sus características. El tercero, el concepto de comunalidad y sus dimensiones han sido construidos por varios intelectuales oaxaqueños y este estudio hace algunas aportaciones. El cuarto, Los saberes constructivistas educativos y de la pedagogía crítica fundamentan la existencia de las ESCIO El quinto, la investigación analiza a las ESCIO y a las características de los métodos de enseñanza-aprendizaje. El sexto, la investigación hace un análisis de las condiciones educativas en el inicio del modelo de la ESCIO, su desarrollo y sus condiciones de sobrevivencia.