Educación a distancia virtual para el Posgrado. Bases de un modelo

Abstract

En el presente trabajo se plantea una propuesta de las bases de un Modelo de Educación a distancia Virtual bajo una modalidad semipresencial, con el propósito de aumentar la cobertura a través de nuevas ofertas educativas en el Posgrado. La hipótesis es: las bases de un Modelo de Educación a distancia Virtual bajo una modalidad semipresencial aumentará la cobertura de nuevas ofertas educativas en el Doctorado en Cien cias en Educación Agrícola Superior y la Maestría en Procesos Educativos de la UACh. El enfoque metodo lógico fue comprendido dentro de las divisiones pro puestas por Hernández et al. (2006), desde un enfoque mixto; consiste en un estudio de caso de tipo descrip tivo mediante un método histórico-crítico de corte cualitativo, de acuerdo con Soriano (2011). La parte cuantitativa fue por medio un cuestionario para egre sados, alumnos vigentes; y en la parte cualitativa a través de entrevistas semiestructuradas a informantes clave. Los resultados fueron que los componentes de la educación virtual son: institución, alumnos, admi nistrativos, profesores, tutores, currículum flexible, TIC, aprendizaje autónomo, diseño instruccional y teorías de aprendizaje. Los alumnos vigentes del DCEAS utilizan el internet, TIC y no tienen indife rencia en estudiar en la modalidad a distancia o semi presencial. Los informantes clave explican que la educación a distancia es un proyecto a largo plazo en la UACh. Las conclusiones fueron: El Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola y la Maestría en Proceso Educativos adscritas a diferentes departamen tos de la UACh, únicas como ofertas educativas desde un enfoque de Educación, han permitido proponer las Bases del Modelo de Educación a distancia virtual para el Posgrado. En relación al estudio de alumnos vigentes, permitió conocer que frecuentemente están conectados a internet por diversas causas tanto en su vida personal y académica. También tienen un entre namiento previo al uso de diferentes medios electró nicos, como son comunicación sincrónica y asíncrona, herramientas Web 2.0, requisitos básicos para el invo lucramiento en la modalidad semipresencial y a dis tancia. En lo que respecta a los informantes clave explicaron que la educación a distancia no existe en UACh y lo consideran un proyecto a largo plazo.